tag:blogger.com,1999:blog-52647179739515404462024-03-21T00:26:59.027-07:00Arte-teturaRodolfohttp://www.blogger.com/profile/11262060302545951225noreply@blogger.comBlogger42125tag:blogger.com,1999:blog-5264717973951540446.post-63001712142487968142011-01-27T15:50:00.000-08:002011-01-27T15:50:03.259-08:00Escadas pianoQuestionando o espaço urbano.<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" class="youtube-player" frameborder="0" height="349" src="http://www.youtube.com/embed/IzN9mYooxp0" title="YouTube video player" type="text/html" width="425"></iframe>Poetahttp://www.blogger.com/profile/11205324438443912573noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-5264717973951540446.post-791368519467035032010-07-07T10:12:00.000-07:002010-07-07T10:14:02.814-07:00A urbeA cidade o monumento e a casa?<br /><br />Tudo se funde<br />Monumento é casa<br />Calçada é casa<br />Casa é monumento<br /><br />E cidade por fim se torna ou monumento de desastres<br />Ou um desastre monumental<br />Formando, no final de tudo, uma textura<br /><br />Vivemos, então, num quadro de diferenças<br />Onde as diferenças por serem diferentes.<br />Se tornam iguais.Poetahttp://www.blogger.com/profile/11205324438443912573noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5264717973951540446.post-79837160074914498812010-05-12T20:58:00.001-07:002010-05-12T20:58:47.025-07:00Cadeira<object height="340" width="560"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/RZPNu14uvEE&hl=en_US&fs=1&color1=0x3a3a3a&color2=0x999999"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/RZPNu14uvEE&hl=en_US&fs=1&color1=0x3a3a3a&color2=0x999999" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="340" width="560"></embed></object>Poetahttp://www.blogger.com/profile/11205324438443912573noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5264717973951540446.post-15268861526277576652010-05-12T12:59:00.000-07:002010-05-12T12:59:47.661-07:00Conheça a cachoeira solar gigante projetada paras os jogos Olímpicos Rio 2016A empresa de arquitetura suíca Rafaa projetou uma incrível cachoeira de 105 metros acima do mar para os Jogos Olímpicos do Rio de Janeiro. O edifício usará energia solar para bombear água do mar para o topo do edifício.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://m.minilua.com/wp-content/uploads/2010/05/1273329925_gigantic-solar-waterfall-for-2016-olympics-600x392.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="209" src="http://m.minilua.com/wp-content/uploads/2010/05/1273329925_gigantic-solar-waterfall-for-2016-olympics-600x392.jpg" width="320" /></a></div><br />
O edifício terá um intervalo para que possa entreter as pessoas e já é considerado “um símbolo das forças da natureza”.<br />
O objetivo deste projeto é perguntar como o conceito clássico de uma referência, pode ser reconsiderado. Este projeto representa uma mensagem de uma sociedade virada para o futuro, portanto, é a representação de uma atitude interior.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://m.minilua.com/wp-content/uploads/2010/05/1273329851_gigantic-solar-waterfall-for-2016-olympics_1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="272" src="http://m.minilua.com/wp-content/uploads/2010/05/1273329851_gigantic-solar-waterfall-for-2016-olympics_1.jpg" width="320" /></a></div><br />
O projeto deve fornecer energia, tanto para a cidade do Rio de Janeiro e seus cidadãos, enquanto a utilização dos recursos naturais. Os idealizadores do projeto esperam alcançar uma mensagem Olímpica internacional, com um apelo político. Depois de hospedagem do Brasil, realizada em 1992, Rio de Janeiro será novamente o ponto de partida para um movimento global e verde para o desenvolvimento sustentável das estruturas urbanas.<br />
O projeto consiste em uma usina de energia solar que produz energia por dia para a cidade, respectivamente, a vila olímpica onde a energia será bombeará a água do mar em uma torre. À noite, a água pode ser liberado novamente, com a ajuda de turbinas, que gerará eletricidade para a noite. A electricidade produzida pode ser utilizada para a iluminação da torre ou para a cidade. Em ocasiões especiais, esta máquina se transforma em um impressionante maravilha da natureza: uma cachoeira urbana, um símbolo para as forças da natureza. Ao mesmo tempo, será a representação de uma consciência coletiva da cidade para a sua paisagem envolventemente grande.<br />
<br />
fonte: http://minilua.com/conheca-cachoeira-solar-gigante-projetada-paras-jogos-olimpicos-rio-2016/Rodolfohttp://www.blogger.com/profile/11262060302545951225noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5264717973951540446.post-26850808689177773082010-03-12T10:53:00.001-08:002010-03-12T10:53:05.189-08:00A cidade é um emaranhado social.<a href="http://www.scribd.com/doc/28272471/A-cidade-e-um-emaranhado-social#stats">http://www.scribd.com/doc/28272471/A-cidade-e-um-emaranhado-social#stats</a>Rodolfohttp://www.blogger.com/profile/11262060302545951225noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5264717973951540446.post-47611202264824399852010-03-12T10:33:00.001-08:002010-03-12T10:33:02.429-08:00A cidade é um emaranhado social<span xmlns=''><p><span style='font-size:8pt'>Fonte: A cidade não é uma árvore – Christopher Alexander<strong><br/></strong>Por: Rodolfo Magno Provetti</span><br /> </p><p>As relações humanas contemporâneas não se limitam simplesmente a grupos determinados por locais físicos. De acordo com o austríaco Christopher Alexander, a cidade organizada como uma árvore, na exemplificação de um galho que só é conectado por um eixo de raiz e se ramifica na sua extremidade de fim, é limitada e surrealista.<br /></p><p>Estas relações nos dias de hoje não são tão limitadas a certos fatores como a regionalidade de um grupo social. Apesar do texto "A cidade não é uma árvore" ter sido escrito em 1965 a adaptação a realidade atual é notável e de certa forma até previsível, naquele tempo as relações sociais já se abrangiam de forma assustadora depois da revolução industrial e com a mobilidade a grandes distâncias facilitadas, ocorreu o mesmo com o contato entre pessoas de distâncias longas. Logo essa rede de relacionamentos se abrangia. E junto com essa abrangência social vem a necessidade de uso quanto do comércio, quanto de setores de educação e saúde, estes foram se modificando tornando as conexões mais interativas. Hoje em dia o processo é descontrolado e ilimitado no planeta terra com a Internet. À exemplo:<br/><br /> </p><p>E é exatamente essa crítica que é feita por Christopher Alexander ao modelo "Árvore" das cidades, nas quais o planejamento é muito metódico e sistemático, robotizando as relações humanas, prevalecendo a setorização física dos meios sociais, como um setor para moradia, comércio e utilidade pública dentre variáveis progressistas modernistas.<br /></p><p>Chistopher defende o método de semi-trama, que seria uma forma de sistema, teoricamente, natural das cidades. Onde as conexões entre seres não seriam limitadas de acordo com certas áreas, bairros e vizinhanças, essa seria uma das denominações de um conjunto, porém esse mesmo conjunto pode fazer parte de conjuntos menores ou maiores, combinados gerando uma rede de interrelacionamentos, eis um exemplo:<br/><br/><br /> </p><p><br /> </p><p><br /> </p><p><br /> </p><p><br /> </p><p><br /> </p><p><br /> </p><p><br /> </p><p><br /> </p><p><br /> </p><p><br /> </p><p><br /> </p><p>Como ele foi formado em arquitetura e em matemática ele utiliza muito a racionalização dos números e conjuntos para um aspecto da sociabilidade: as relações humanas. O que é um fator interessante, ele na tentativa de racionalizar a convivência humana mostra infinitas possibilidades de relações e correlações.<br /></p><p>Exemplifica modelos de "árvore", fechados e de só um fim, limitado a um seleto grupo sem interconexões entre os pontos de convergência desta forma:<br/><br /> </p><p><br /> </p><p><br /> </p><p><br /> </p><p><br /> </p><p><br /> </p><p><br /> </p><p><br /> </p><p>Ilustra claramente a impossibilidade de sobre posição de subconjuntos, a exemplo do diagrama C o subconjunto 2 3 caso existisse não poderiam se relacionar ou relacionarem entre si e com o resto do grupo normalmente. Este é o típico de cidade artificial criado pelo modernismo a exemplo de Brasília:<br/><br /> </p><p><br /> </p><p><br /> </p><p><br /> </p><p><br /> </p><p><br /> </p><p><br /> </p><p><br /> </p><p><br /> </p><p><br /> </p><p><br /> </p><p><br /> </p><p><br /> </p><p><br /> </p><p>Este tipo de cidade progressista pode ser aludido aos campos militares, onde tudo era setorizado, racionalizado e organizado. Este é o exemplo mais claro sobre a organização em árvore que Christopher Alexander tanto cita:<br/><br /> </p><p>Ainda acredita-se que este tipo de organização seria a mais provável e racional, de acordo com testes realizados, pela incapacidade humana sobre pressão de se organizar com a sobreposição de conjuntos. À exemplo foi realizado um teste no qual mostrava com cerca de ¼ segundo um padrão, e foi pedido que relatassem o este mesmo, logo muitas pessoas que se submeteram ao teste na tentativa de simplificar, anularam as sobreposições. Caso comum em organização das ditas cidades "artificiais". Eis a primeira imagem a posta a mostra e o restante o resultado do teste:<br/><br /> </p><p>Considerações finais: Teoricamente a relação da cidade, não só entre seus cidadãos, e as propostas feitas por uma cidade moderna, não abrangem todas as possibilidades de interação assim como supostamente uma cidade trabalhada na semi-trama (culturalista), ou de forma natural, teria. Logo, mesmo que uma cidade seja construída de forma modernista/progressista, de acordo com a forma de habitação desta mesma , ela vai se dando os moldes, com certas dificuldades, a uma interação natural paradoxalmente a qual foi proposta pelo modelo setorizado, pois a princípio de tudo uma cidade é feita de habitantes.<br /></p><p>Bibliografia:<br/>Tradução parte I do texto A cidade Não é uma árvore <a href='http://www.vivercidades.org.br/publique_222/web/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?infoid=1123&sid=21&tpl=printerview'>http://www.vivercidades.org.br/publique_222/web/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?infoid=1123&sid=21&tpl=printerview</a>; acessado em: 11/03/2010<br/><a href='http://www.vivercidades.org.br/publique_222/web/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?infoid=1132&sid=21&tpl=printerview'>http://www.vivercidades.org.br/publique_222/web/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?infoid=1132&sid=21&tpl=printerview</a>; acessado em: 11/03/2010<br /></p><p><br /> </p></span>Rodolfohttp://www.blogger.com/profile/11262060302545951225noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5264717973951540446.post-48152756245821204272009-12-14T14:33:00.003-08:002009-12-14T14:37:03.490-08:00Flash<a href="http://megaswf.com/view/469050d1e2ada135aba41a402d75e2d7.html">http://megaswf.com/view/469050d1e2ada135aba41a402d75e2d7.html</a><br />
(ta com 10mb vai demorar um pouco pra carregar)<br />
pronto.Rodolfohttp://www.blogger.com/profile/11262060302545951225noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5264717973951540446.post-54489117683963318182009-12-13T08:51:00.001-08:002009-12-13T08:51:49.481-08:00Think<object height="225" width="400"><param name="allowfullscreen" value="true" /><param name="allowscriptaccess" value="always" /><param name="movie" value="http://vimeo.com/moogaloop.swf?clip_id=8026411&server=vimeo.com&show_title=1&show_byline=1&show_portrait=0&color=&fullscreen=1" /><embed src="http://vimeo.com/moogaloop.swf?clip_id=8026411&server=vimeo.com&show_title=1&show_byline=1&show_portrait=0&color=&fullscreen=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" width="400" height="225"></embed></object><br />
<a href="http://vimeo.com/8026411">Metal on Metal "BASTARD"</a> from <a href="http://vimeo.com/gluesociety">The Glue Society</a> on <a href="http://vimeo.com/">Vimeo</a>.Rodolfohttp://www.blogger.com/profile/11262060302545951225noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5264717973951540446.post-17241064476341209722009-12-02T21:28:00.001-08:002009-12-02T21:28:38.242-08:00FuracãoCerebral<object height="320" width="400"><param name="allowfullscreen" value="true" /><param name="allowscriptaccess" value="always" /><param name="movie" value="http://vimeo.com/moogaloop.swf?clip_id=7792511&server=vimeo.com&show_title=1&show_byline=1&show_portrait=0&color=&fullscreen=1" /><embed src="http://vimeo.com/moogaloop.swf?clip_id=7792511&server=vimeo.com&show_title=1&show_byline=1&show_portrait=0&color=&fullscreen=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" width="400" height="320"></embed></object><br />
<a href="http://vimeo.com/7792511">I'll be gone</a> from <a href="http://vimeo.com/korb">KORB</a> on <a href="http://vimeo.com/">Vimeo</a>.Rodolfohttp://www.blogger.com/profile/11262060302545951225noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5264717973951540446.post-52630022102291485482009-12-02T20:24:00.000-08:002009-12-02T20:24:10.103-08:00Sim, uma porta.<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="http://cache.gizmodo.com/assets/images/4/2009/11/500x_wavedoor1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://cache.gizmodo.com/assets/images/4/2009/11/500x_wavedoor1.jpg" width="213" /></a><a href="http://cache.gizmodo.com/assets/images/4/2009/11/500x_wavedoor2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://cache.gizmodo.com/assets/images/4/2009/11/500x_wavedoor2.jpg" width="257" /></a><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br />
<a href="http://cache.gizmodo.com/assets/images/4/2009/11/500x_wavedoor3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="209" src="http://cache.gizmodo.com/assets/images/4/2009/11/500x_wavedoor3.jpg" width="320" /></a><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://cache.gizmodo.com/assets/images/4/2009/11/500x_wavedoor4.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://cache.gizmodo.com/assets/images/4/2009/11/500x_wavedoor4.jpg" width="213" /></a><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br />
</div>fonte: <a href="http://www.arplus.com/9855/ar-emerging-architecture-2009-winner-3-of-4-curtain-door-surat-india-by-matharoo-associates/">Architectural Review </a>Rodolfohttp://www.blogger.com/profile/11262060302545951225noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5264717973951540446.post-8067905485486076382009-11-30T15:29:00.001-08:002009-11-30T15:31:16.131-08:00http://tombalchin.co.uk/<br />
http://www.grafikcache.com/Rodolfohttp://www.blogger.com/profile/11262060302545951225noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5264717973951540446.post-14895704463782185282009-11-30T05:17:00.000-08:002009-11-30T05:17:28.107-08:00Flashes<a href="http://waterlife.nfb.ca/">http://waterlife.nfb.ca/</a><br />
Site canadense sobre a poluição da água e sua conservação.<br />
<br />
<a href="http://www.mono-1.com/monoface/main.html">http://www.mono-1.com/monoface/main.html</a><br />
Site de dinamização de rostos<br />
<br />
<a href="http://moodstream.gettyimages.com/">http://moodstream.gettyimages.com/</a><br />
Site para brainstormRodolfohttp://www.blogger.com/profile/11262060302545951225noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5264717973951540446.post-36477347160300237662009-11-11T12:20:00.000-08:002009-11-11T12:23:07.360-08:00Expresse vive arte ou não.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSxpfgzkqmlie68hDJYB8Y7-DdrWP6w-7DRd14tRasAsJJhENwx8pbthyphenhyphen7LhCmRBsgGBaNfFh0MKzGdl1imayKehc3TnFYCXhpXltSibOULMniyTACbM7lwNmJezBjR7Yqz-YP0rSsQww/s1600-h/PIC00109.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSxpfgzkqmlie68hDJYB8Y7-DdrWP6w-7DRd14tRasAsJJhENwx8pbthyphenhyphen7LhCmRBsgGBaNfFh0MKzGdl1imayKehc3TnFYCXhpXltSibOULMniyTACbM7lwNmJezBjR7Yqz-YP0rSsQww/s320/PIC00109.JPG" /></a><br />
</div><div align="left" class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div align="left" class="separator" style="clear: both; text-align: center;">O estudo da arte pelos sentidos. Após a visita ao Inhotim percebe-se que a arte abrange um aspecto muito maior que somente o visual. Percebe que os sentidos e sentimento são muito visados para emitir uma sensação, e assim usam do visual, do cheiro, e um pouco dificilmente do tato. Até onde a arte é necessária para abstração de filosofias da vida, e se é que a arte é necessária?<br />
</div><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifkKoQi4YNGcseOOqcfUfJgK3gtM-PMkd1O4EiEX-SdnN0uOvZO5rEwdPpGgxrkQ06Pttoy5Vsm9FO-jBtDRY6p2M9cu4Prf_UoyoGtHdirwnY7OGeVNboD63nG9mEe62f_pH3y7U_J5w/s1600-h/SDC11604.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifkKoQi4YNGcseOOqcfUfJgK3gtM-PMkd1O4EiEX-SdnN0uOvZO5rEwdPpGgxrkQ06Pttoy5Vsm9FO-jBtDRY6p2M9cu4Prf_UoyoGtHdirwnY7OGeVNboD63nG9mEe62f_pH3y7U_J5w/s320/SDC11604.JPG" /></a><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Durante as visitas é necessária a dilatação das pupilas em certos momentos, sentir a arte em todos os aspectos para então poder defini-la e interpretá-la. Não que isso seja necessariamente uma regra, pois toda a arte tem seu "abstratismo", uma multi interpretação que é levada pelas experiências de vida. Então a sua matriz pode ser comum, mas sua definição é múltipla, assim, infinita.<br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhGaKMp6wXgENN0PVXn-zW6_qDgh-YLGfsVCONbfEOjA4JVP_aZ7jhQ5CqGmn6-gBusnBHLAhXUF8GUAdBQyCjcLDn4-b2iwY2CuzlrhS0LMlQwIPFSbpYFdfTZjEhN6dF14ZU7RFM63P4/s320/SDC11667.JPG" /><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><br />
Enfim, a arte sim é necessária, dá outros parâmetros para a interpretação, interfere nas coisas como são, modifica o olhar como uma experiência de vida, só que essa é proposital. Apesar que a arte também pode ser olhada de forma distanciada, somente como arte, com interpretações excêntricas e desgrudadas de qualquer experiência.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPLj7lqXMgEyGxbkoyz0U29IVBWTaa7h8ARQROmhxj5Lykd9NjkkhaydJchI9xvN2JSI4SPlSA3asQ4umbd3Icz-JQmve8ldh_1U4z4Hvg1liApbh4pel-fcw3bBB1-NQK2ZOJJWqna7c/s1600-h/SDC11685.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPLj7lqXMgEyGxbkoyz0U29IVBWTaa7h8ARQROmhxj5Lykd9NjkkhaydJchI9xvN2JSI4SPlSA3asQ4umbd3Icz-JQmve8ldh_1U4z4Hvg1liApbh4pel-fcw3bBB1-NQK2ZOJJWqna7c/s320/SDC11685.JPG" /></a><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Arte nada mais é que expressão<br />
</div>Se expresse.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIHeOChIXgbHTJNTgJ7ofT-BRB-RmFCoWF1dXMkximqu5EEcghcgLqOb7eIKYcz-ChgnRYporKkuL2Bd_ASMXvruiVOXwF0YW2s-MJrZsj2ilIlG8WttecdIhGdlIpss5O-wDbClhG9QU/s1600-h/PIC00096.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIHeOChIXgbHTJNTgJ7ofT-BRB-RmFCoWF1dXMkximqu5EEcghcgLqOb7eIKYcz-ChgnRYporKkuL2Bd_ASMXvruiVOXwF0YW2s-MJrZsj2ilIlG8WttecdIhGdlIpss5O-wDbClhG9QU/s320/PIC00096.JPG" /></a><br />
</div>Rodolfohttp://www.blogger.com/profile/11262060302545951225noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5264717973951540446.post-251601428264077612009-11-08T20:00:00.001-08:002009-11-08T20:00:45.382-08:00Arq'usa'ars<meta content="text/html; charset=utf-8" http-equiv="Content-Type"></meta><meta content="Word.Document" name="ProgId"></meta><meta content="Microsoft Word 12" name="Generator"></meta><meta content="Microsoft Word 12" name="Originator"></meta><link href="file:///F:%5CUsers%5CRodolfo%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml" rel="File-List"></link><link href="file:///F:%5CUsers%5CRodolfo%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx" rel="themeData"></link><link href="file:///F:%5CUsers%5CRodolfo%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml" rel="colorSchemeMapping"></link><style>
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<div class="MsoNormal"><a href="http://www.blogger.com/post-create.do" name="OLE_LINK2"></a><span lang="PT-BR">Entre os desejos dos arquitetos e os desejos dos usuários a prevalência é do indivíduo que futuramente irá utilizar o meio. Mas isso define o fim da discussão? Se sim, o papel do arquiteto nada mais é que um aliciador de uma obra desejada por um indivíduo que compra seu tempo de trabalho, e se torna passivo a qualquer mudança feita pelo cliente. Se não, até onde o arquiteto pode pensar pelo cliente? Até onde sua criatividade e a inventividade são individualistas e inerentes ao seu gosto ou é pensado de forma mais ampla a fim de atender um maior número de possibilidades de uso?</span><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="PT-BR">Creio que sim, o arquiteto deve seguir o desejo do cliente, por que nada mais justo o cliente paga pelo produto que ele quer ver, caso contrário poderia simplesmente comprar uma casa pronta. Porém o arquiteto deve intervir pensando no futuro , de como aquilo pode ser útil na ocasionalidade de algum problema, ou de alguma mudança de uso.</span><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="PT-BR">Mas apesar disso, o arquiteto tem seu estilo de produzir arte (arte além de ser relacionada com uma ordem estética é também relacionada, de acordo com sua definição em latim “ars”, com sua técnica). E isso envolve, como na forma de escrever, um estilo próprio e único.</span><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="PT-BR">Então eis a dúvida nos casos extremos, quando há a irredutibilidade do cliente na obra, onde tudo deve ser metricamente perfeito e de acordo com o gosto próprio. E quando há a total liberdade de atuação arquitetônica, tendo seu único limite seu espaço físico, cabe o arquiteto então produzir um espaço útil polivalente ou um espaço extremamente “artístico”. O quanto agir? Como agir?</span><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="PT-BR">Fica óbvio que o papel do arquiteto quando há uma demanda muito específica do cliente é quase zero. Porém quando a área de atuação do arquiteto parece disponível, desde muito pouco até a sua totalidade, deve ser aproveitada ao máximo de forma consciente, assim como lido nos ensaios de Flusser a respeito de design, a arquitetura deve ser tratada como objeto, e ter sua utilidade elevada ao máximo, assim como a diminuição de sua problemática e bloqueio de uma ou várias evoluções futuras.</span><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="PT-BR">O arquiteto não só pensa no espaço, pensa em seu uso, e ao mesmo tempo na obrigatoriedade da utilidade ou não. A mente deve ser sempre aberta e renovada. Acima de tudo, ele é o único capaz de conciliar seu estudo, sua técnica, portanto sua “ars” com o desejo do usuário.</span><br />
</div><br />
Rodolfohttp://www.blogger.com/profile/11262060302545951225noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5264717973951540446.post-24481852954857776682009-11-03T11:30:00.000-08:002009-11-03T11:30:27.683-08:00Reflections in the skyline.<object height="344" width="300"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/QmxdZwcRxRo&color1=0xb1b1b1&color2=0xcfcfcf&feature=player_embedded&fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowScriptAccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/QmxdZwcRxRo&color1=0xb1b1b1&color2=0xcfcfcf&feature=player_embedded&fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" allowScriptAccess="always" width="425" height="344"></embed></object>Rodolfohttp://www.blogger.com/profile/11262060302545951225noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5264717973951540446.post-7765152624055943712009-10-30T05:36:00.000-07:002009-10-30T05:36:29.943-07:00Radamés:<div align="left"><br />
<span style="font-size: large;"><span style="color: red;">Radamés.<br />
</span></span><br />
Alguns ambientes da EA foram selecionados pelos professores para que os alunos relizassem intervenções visando a melhor utilazação desses locais. Nosso grupo, composto por Ana Infante, Ana Soares, Christopher, Jaqueline e Rodolfo, ficou responsável pelas modificações do laboratório Radamés.<br />
Inicialmente procuramos reconhecer no espaço o que precisava ser melhorado, para isso nos baseamos no diagnóstico feito anteriormente por outro grupo ( segue ao final da postagem o diagnóstico) e na aula sobre acústica que tivemos. Chegamos a conclusão que o maior problema da sala era a péssima acústica e decidimos investir nesse aspecto. Além disso, propomos que faríamos mouse pads para os alunos, colocaríamos plantas no local, modificaríamos a disposição dos computadores, haveriam pranchetas para os alunos, dois blocos de madeira com diversas possibilidades de uso e um mura que permitisse a comunicação entre os alunos tanto no noturno quanto no diurno.<br />
Ao longo do processo de montagem muita coisa acabou sendo modificada ou mesmo excluída do projeto final. Abaixo segue a lista do que "saiu do papel" :<br />
Acústica: no projeto inicial pretendíamos acabar com o paralelismo do teto colocando placas de madeiras em diferentes ângulos, na parede do fundo da parte vermelha seria fixada lã de vidro como material de absorção sonora. Nos cantos das paredes mais placas de madeiras seriam colocadas para acabar com os ângulos muito agudos e nas paredes laterais difusores de madeiras serviriam para dissipar o som. Lembrando que concordamos em trabalhar apenas em uma parte do laboratório por se tratar de um espaço muito comprido. O teto é uma laje extremamente resistente e não conseguimos furá-lo, aproveitamos as madeiras que seriam penduradas para fazer difusores. Assim, do projeto inicial apenas os difusores foram instalados.<br />
<br />
Mouse pads: fizemos uma campanha para que os alunos trouxessem uma imagem que gostassem para montarmos o mouse pad, no entanto todos estavam ocupados com as próprias intervenções que não levaram as imagens. Fizemos os mouse pads com imagens aleatórias.<br />
Disposição dos computadores: os computadores foram colocados em duplas, um virados para o outro, dessa forma o aluno não fica preso a imagem da parede e passa a ter contado com o resto da sala.<br />
Pranchetas: levamos seis pranchetas para o laboratório, assim os alunos terão um lugar melhor para fazer e discutir trabalhos.<br />
Plantas: algumas plantas já estão na sala, mas esperamos que a campanha ganhe força e mais alunos levem plantinhas para o Radamés.<br />
Blocos de madeira: os blocos já existiam e estavam na sala de modelagem, foram levados para o laboratório e são usados como bancos ou simplesmente apoios.<br />
Mural: inicialmente seria feito apenas um mural, ao final foram fixados nas paredes 15 pequenos murais que podem ser apropriados pelos alunos e professores da maneira que quiserem.<br />
O que não existia no projeto inicial, mas que foi colocado em práica foi a instalação de uma fonte de água que gera um ambiente mais agradável e uma placa com o nome Remazé como uma brincadeira ao nome do laboratório.<br />
-> Antes dessa intervenção que apelidamos de fixa, fizemos uma intervenção "móvel" que consistiu em colocar na sala todos os móveis do DA. Essa ação acabou sendo uma dupla intervenção, pois havia um grupo responsável pela intervenção no DA. Geramos dois tipos de reação : os revoltados porque perderam os móveis e o felizes porque ganharam os móveis!<br />
<br />
No dia da apresentação colocamos tapetes e almofadas no chão, oferecemos doces e fizemos um luau. O objetivo era fazer um evento diferente para inaugurar a sala e que colocasse em teste a acústica. Acreditamos que fomos bem sucedidos nesse aspecto, pois não percebemos reverberação durante a apresentação.<br />
</div><div align="left"><br />
</div><div align="left">Em adição à explanação acima: Fizemos uma intervenção temporária em parceria com o grupo que trabalhou com o D.A. Retiramos todos os móveis do Diretório acadêmico e movemos para o Radamés, com o intuito de, além de testar a acústica da sala que provavelmente seria melhorada com mais móveis, colocar os móveis que gostaríamos que contivesse no laboratório. A intervenção foi bem sucedida, a sala ficou mais aconchegante com o uso dos sofás e mais dinâmica também, além disso ouve melhora na acústica como previsto.<br />
</div><div align="left"><br />
</div><table style="width: 194px;"><tbody>
<tr><td align="center" style="background: url(http://picasaweb.google.com/s/c/transparent_album_background.gif) no-repeat left; height: 194px;"><a href="http://picasaweb.google.com/Lucas.silveira.fake/20091019?feat=embedwebsite"><img height="160" src="http://lh3.ggpht.com/_R8uU4ORZEaY/Sufs5hFiKUE/AAAAAAAABSk/6K2-ug9HUrs/s160-c/20091019.jpg" style="margin: 1px 0 0 4px;" width="160" /></a></td></tr>
<tr><td style="font-family: arial,sans-serif; font-size: 11px; text-align: center;"><a href="http://picasaweb.google.com/Lucas.silveira.fake/20091019?feat=embedwebsite" style="color: #4d4d4d; font-weight: bold; text-decoration: none;">Intervenção D.A. + Radamés</a></td></tr>
</tbody></table><br />
<div align="left"><br />
</div><div align="left"><br />
</div><table style="width: 194px;"><tbody>
<tr><td align="center" style="background: url(http://picasaweb.google.com/s/c/transparent_album_background.gif) no-repeat left; height: 194px;"><a href="http://picasaweb.google.com/Lucas.silveira.fake/20091027?feat=embedwebsite"><img height="160" src="http://lh3.ggpht.com/_R8uU4ORZEaY/SufNz3H5URE/AAAAAAAAA3U/u5gGsIiflUE/s160-c/20091027.jpg" style="margin: 1px 0 0 4px;" width="160" /></a></td></tr>
<tr><td style="font-family: arial,sans-serif; font-size: 11px; text-align: center;"><a href="http://picasaweb.google.com/Lucas.silveira.fake/20091027?feat=embedwebsite" style="color: #4d4d4d; font-weight: bold; text-decoration: none;">Todas Intervenções, com vídeos!</a></td></tr>
</tbody></table> <div align="left"><br />
<span style="font-size: large;"><span style="color: #cc0000;">Diagnóstico do laboratória de informática, apelidado: Radamés<br />
</span></span><br />
Aspectos HistóricosEsse espaço não fazia parte do prédio de Arquitetura, inaugurado na década de 50. Na década de 60, ele foi utilizado como campo de futebol pelos alunos. Sua inauguração se deu juntamente com a nova ala do edifícil, a terceira do complexo, em 1967. Ela foi inaugurada como almoxarifado e era dividida em 2 salas menores. Após sua construção, a primeira adequação do local foi feita pelo Arquiteto Álvaro, professor da própria escola de arquitetura. O projeto faz parte da adequação das instalações da Universidade para o recebimento dos novos cursos do REUNI. De setembro a dezembro foram feitas 2 reuniões semanais para o desenvolvimento do projeto de reforma da EA. Em 23 de dezembro foram entregues as plantas finais e mesmo assim, segundo o arquiteto, houveram diversas mudanças no projeto original, feitas pelos órgãos diretores. Mudanças baseadas na quantidade disponível de verba e na incerteza das futuras instalações do curso de Arquitetura. Aparentemente a vontade da direção é levar o curso para o campus da Pampulha, então toda a reforma tem caráter paliativo e não foi ainda inteiramente concluída (como exemplo da biblioteca, que ainda será reformulada).A localização do laboratório de computacão, a princípio não seria no presente local, e sim ao final do corredor, com uma porta de frente para o mesmo. A direção da escola no entanto, optou por este lugar por ser de fácil adaptação.Segundo o projeto inicial a disposição dos computadores seria diferente, seriam 45 computadores e o local seria como duas salas paralelas. E as tomadas, seriam divididas de dois em dois computadores. A eletricidade foi feita de maneira externa (por canaletas de metal) para seguir o padrão já adotado nas outras partes da escola e demandar menos mão-de-obra. No projeto atual, modificado pela direção, seriam 32 computadores, com 18 tomadas distribuídas no espaço. Há no entanto, 30 computadores apenas, durante nossas aulas.<br />
<br />
Aspectos Técnicos<br />
O laboratório de computacão, é um local amplo e com uma boa iluminação composta pelas lâmpadas e pela luz solar que incide na sala pelas janelas laterais. Ao lado externo a essas janelas há um muro alto, que impede os raios solares de incidirem diretamente na sala e nos computadores, o que é um aspecto positivo e agradável. Apesar disso, essa luminosidade natural é desfavoravel para o uso de projeções feito pelos professores do período diurno, o que não ocorre a noite.<br />
<br />
<br />
Sobre a ventilação e conforto térmico, à noite a sala é bem confortável, e pela disposição afastada dos computadores (fontes geradoras de calor e que necessitam de ventilação adequada) não há problemas com a temperatura ambiente. Já na parte do dia, a sala ainda necessita de uma ventilação especial, por ser utilizada por mais pessoas e pelas caracteristicas térmicas do horário diurno. No projeto de adequação da sala feita pelo arquiteto Álvaro Drummond, porém, já consta a necessidade de um ar condicionado, e que cremos que ainda será implantado. Para compor o laboratório, se deu total ênfase aos 30 computadores Macintosh da Aplle, com o argumento de que era necessário investir a verba disponível na melhor tecnologia para aprendizado, ficando os móveis em segundo plano, ou para sofrerem uma alteração posteriormente. A acústica do laboratório é péssima, considerando que é um lugar amplo, que tem paredes paralelas e que não há um local apropriado para o interlocutor estar. O fato dos computadores estarem localizados nas extremidades da sala, formando um vão no meio, o que dificulta o interlocutor de direcionar sua fala para que alcance todos os alunos. Sobre a acústica da sala, foi algo impensado no novo projeto.<br />
Aspectos de Uso<br />
O laboratório, é utilizado exclusivamente para as aulas noturnas e diurnas, frequentemente são utiliadas projeções pelos professores. Infelizmente, no horário diurno nem todos os computadores são utilizados, pela falta de tomadas. No noturno, porém, os próprios alunos se encarregam de levarem "Ts", para haver um melhor aproveitamento e um melhor aprendizado.<br />
<br />
A sala é ampla e neutra, o que nos permite fazer modificações e adaptações ao uso. A presença de vigas no teto, que sustentam a estrutura e não podem ser removidas, ao mesmo tempo que dividem o teto em áreas, limitanto sua utilizacão, abre um leque de alternativas criativas para adequação do espaço de trabalho. O espaco no entanto não foi utilizado da melhor maneira possível, apesar de comportar um laboratório, como foi proposto, não atende ao conforto dos ocupantes.Uma melhor adaptação dos computadores e da parte elétrica ao local poderiam melhorar a propagação do som no espaço, e consequetemente, melhorar a comunicação. Uma mudança ou cobertura das vigas dispostas no teto também contribuiria para uma melhor comodidade acústica.<br />
Aspectos Formais<br />
O espaço existia desde 1967, como almoxarifado e dividido em salas menores por paredes. Para sua utilização foram removidas as paredes e feita uma reforma, sem porém modificar a estrutura. Foi proposto e iniciada a colocação de um novo material no piso. O serviço ficou inacabado por uma sugestão dos atuais professores, e acatado pela direção como possibilidade de um melhor aproveitamento da verba cedida à faculdade.<br />
<br />
A entrada para o laboratório é única, para manter a restrição da utilização. Esse acesso se dá pelo corredor interno e através de uma porta provisória, já que o projeto de reforma prevê a existência de 2 portas grandes com duas abas separadas, uma aba de 90cm e outra de 50 (as que estão lá possuem a mesma dimenção, 1,4 m mas com duas abas de 70cm). Foram inclusive soldadas as portas externas existentes no almoxarifado, feitas para entrada e saída de materias em grande quantidade.Não foi dado atenção ao mobiliário, já que o principal objetivo era a tecnologia dos computadores.<br />
</div>Rodolfohttp://www.blogger.com/profile/11262060302545951225noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5264717973951540446.post-26342378828975296482009-10-28T17:25:00.000-07:002009-10-28T17:25:37.673-07:00Fotos Intervenções + Churrasco<table style="width: 194px;"><tbody>
<tr><td align="center" style="background: url("http://picasaweb.google.com/s/c/transparent_album_background.gif") no-repeat scroll left center transparent; height: 194px;"><a href="http://picasaweb.google.com/Lucas.silveira.fake/20091019?feat=embedwebsite"><img height="160" src="http://lh3.ggpht.com/_R8uU4ORZEaY/Sufs5hFiKUE/AAAAAAAABSk/6K2-ug9HUrs/s160-c/20091019.jpg" style="margin: 1px 0pt 0pt 4px;" width="160" /></a><br />
</td></tr>
<tr><td style="font-family: arial,sans-serif; font-size: 11px; text-align: center;"><a href="http://picasaweb.google.com/Lucas.silveira.fake/20091019?feat=embedwebsite" style="color: #4d4d4d; font-weight: bold; text-decoration: none;">Intervenção 1</a><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: left;"><table style="width: 194px;"><tbody>
<tr><td align="center" style="background: url("http://picasaweb.google.com/s/c/transparent_album_background.gif") no-repeat scroll left center transparent; height: 194px;"><a href="http://picasaweb.google.com/Lucas.silveira.fake/20091027?feat=embedwebsite"><img height="160" src="http://lh3.ggpht.com/_R8uU4ORZEaY/SufNz3H5URE/AAAAAAAAA3U/u5gGsIiflUE/s160-c/20091027.jpg" style="margin: 1px 0pt 0pt 4px;" width="160" /></a><br />
</td></tr>
<tr><td style="font-family: arial,sans-serif; font-size: 11px; text-align: center;"><a href="http://picasaweb.google.com/Lucas.silveira.fake/20091027?feat=embedwebsite" style="color: #4d4d4d; font-weight: bold; text-decoration: none;">Intervenção 2</a><br />
</td></tr>
</tbody></table><table style="width: 194px;"><tbody>
<tr><td align="center" style="background: url("http://picasaweb.google.com/s/c/transparent_album_background.gif") no-repeat scroll left center transparent; height: 194px;"><a href="http://picasaweb.google.com/Lucas.silveira.fake/20091017ChurrasSala?feat=embedwebsite"><img height="160" src="http://lh3.ggpht.com/_R8uU4ORZEaY/SufqXGxokBE/AAAAAAAAA4o/CI5xMdoxEtA/s160-c/20091017ChurrasSala.jpg" style="margin: 1px 0pt 0pt 4px;" width="160" /></a><br />
</td></tr>
<tr><td style="font-family: arial,sans-serif; font-size: 11px; text-align: center;"><a href="http://picasaweb.google.com/Lucas.silveira.fake/20091017ChurrasSala?feat=embedwebsite" style="color: #4d4d4d; font-weight: bold; text-decoration: none;">2009 10 17 Churras sala</a><br />
</td></tr>
</tbody></table></div></td></tr>
</tbody></table>Rodolfohttp://www.blogger.com/profile/11262060302545951225noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5264717973951540446.post-87335969375052290112009-10-28T11:31:00.000-07:002009-10-28T17:11:48.949-07:00Resposta à pergunta do blog.<b>1_ Ensaios podem ser tanto visuais quanto escritos. Os visuais, são quando um conjunto de imagens apresenta uma idéia, um discurso crítico. E os escritos? (o texto do flusser é um ensaio. o do Abalos também. o do Hertzberger talvez não. Alguem explica a diferença? vale 1 ponto).</b><br />
<br />
A diferença entre os textos e do livro é que nos textos são usadas impressões pessoais e citações na argumentação de uma idéia, além disso ele é menos formal. O livro de hertzberger pode ser considerado talvez um ensaio talvez não pois ele usa indiretamente sua impressões pessoais, mas ainda sim de forma muito formal, sem ser diretamente discursiva, diria que o Hertzberger mais expõe fatos e os classifica que os discute, isso o torna diferente do ensaio.Rodolfohttp://www.blogger.com/profile/11262060302545951225noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5264717973951540446.post-81561050754821856152009-10-28T11:17:00.000-07:002009-10-28T11:17:19.520-07:00Do texto sobre DesignVivemos limitados pela facilidade, talvez a falta de necessidade de entender a processo, assim impedido de ganhar algum valor. Numa sociedade de cultura cada vez mais consumista, o que interessa é seu produto final, e não seu encargo sobre o aspecto físico e psicológico.<br />
<br />
Podemos fazer e refazer críticas sobre isso, mas continuamos na mesma sociedade que nos convence que o que é fácil é melhor, o que é simples é inteligente, e o que é prático é a melhor opção em todos os aspectos. E nos enquadramos nesse fato simplesmente por começarmos a existir e pensar de formas livre e "livre". Pensamentos surgirão contra essa facilidade, e esse mimo em que hoje se vive, mas dificilmente sozinho transformará a mente preguiçosa, quanto das pessoas mais conectadas ao mundo, devido ao excesso de informação e a dificuldade de formar um pensamento livre e sem interferências, quanto àqueles que dificilmente tem instrução, por não haver talvez um engajamento tão específico.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzuo50IEDWZ6qtO7DRW1YxorB-4FMX5HglSAzZdFp3ayT3v6M79sLYouBHkZvLYhXRVTIdzySkI0DvbnDZRCgw552DqJuYlyWHBg0VHMz7smIIa91-T2u8wvx_5p7Ih1hm37KVAZ4G1CI/s1600-h/09_julho_walle.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzuo50IEDWZ6qtO7DRW1YxorB-4FMX5HglSAzZdFp3ayT3v6M79sLYouBHkZvLYhXRVTIdzySkI0DvbnDZRCgw552DqJuYlyWHBg0VHMz7smIIa91-T2u8wvx_5p7Ih1hm37KVAZ4G1CI/s320/09_julho_walle.jpg" /></a><br />
</div>Um bom filme que exemplifica (de forma MUITO expressiva) o que o autor quer dizer com este ensaio é o Wall-e. Filme de animação gráfica. Apesar de uma temática infantil, e a tentativa de educar ecologicamente (que me dá arrepios) o mesmo público, o filme trata desse aspécto discutido nos textos lidos, vale a pena pegar um fim de semana e passar algumas horas vendo.<br />
<br />
Download: <br />
Parte 1: <a href="http://rapidshare.com/files/143742067/W.E_Volts.www.therebels.de.part1.rar">Download Rapidshare</a><br />
Parte 2: <a href="http://rapidshare.com/files/143752992/W.E_Volts.www.therebels.de.part2.rar">Download Rapidshare</a><br />
<br />
<br />
(Só para constar: Fiquei impressionado com a realidade mostrada com o texto de forma tão clara e tão, possivelmente, real, que chego a me questionar sobre o que é certo e errado numa concepção mais pessoal.)Rodolfohttp://www.blogger.com/profile/11262060302545951225noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5264717973951540446.post-6667705889412904852009-10-24T23:41:00.000-07:002009-10-24T23:41:56.318-07:00Cartazes<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfFX3-SzszooslTx7ogC_CLnImrq-4KMAPwQV4SB1pQbLYN_LrkPTjrOsYpykbDbrJrrPlk2sb5T7kvPkjTckJ-cdcwQ1FvwEsN60cql1oWw_sylIL5Pb5KanvwblUwBvg_alWU2vSHQo/s1600-h/Photoshop+3.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfFX3-SzszooslTx7ogC_CLnImrq-4KMAPwQV4SB1pQbLYN_LrkPTjrOsYpykbDbrJrrPlk2sb5T7kvPkjTckJ-cdcwQ1FvwEsN60cql1oWw_sylIL5Pb5KanvwblUwBvg_alWU2vSHQo/s320/Photoshop+3.jpg" /></a><span style="font-size: x-large;"><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, "Helvetica", sans-serif;">Prováveis cartazes:</span></span><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh86nb8ky9RGUTG52nYPNWivjpNJZXSlz2_mkGW9pvJk8QOPTdwJCHFObsIKHaWFJGRQGFF3AHZTFKKo3jpUUPbgudB_876WHhmHQg9qQcOsNjhhvu1RphdcQahTd-M_3hIK-eWZ0zLbn0/s1600-h/Radames+blog+1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh86nb8ky9RGUTG52nYPNWivjpNJZXSlz2_mkGW9pvJk8QOPTdwJCHFObsIKHaWFJGRQGFF3AHZTFKKo3jpUUPbgudB_876WHhmHQg9qQcOsNjhhvu1RphdcQahTd-M_3hIK-eWZ0zLbn0/s320/Radames+blog+1.jpg" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1jvvQo_nzdD1SClExHNtkU32XVaP6KhJcVLiyBE4Y2_k7DHjRHJ_bN2ZBWRgg7yQ8lvkgnauDe3AUQy2MFDSQwfJWWPuZ238ejXaci8_Ko84kIaBOUQo2ZY4rU15foYTB-RJ9JVqgP00/s1600-h/Interven%C3%A7%C3%A3o+blog+1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1jvvQo_nzdD1SClExHNtkU32XVaP6KhJcVLiyBE4Y2_k7DHjRHJ_bN2ZBWRgg7yQ8lvkgnauDe3AUQy2MFDSQwfJWWPuZ238ejXaci8_Ko84kIaBOUQo2ZY4rU15foYTB-RJ9JVqgP00/s320/Interven%C3%A7%C3%A3o+blog+1.jpg" /></a><br />
</div>Rodolfohttp://www.blogger.com/profile/11262060302545951225noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-5264717973951540446.post-90534853427275377232009-10-17T06:51:00.000-07:002009-10-17T06:52:54.582-07:00Jdownloader<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, "Helvetica", sans-serif;">Pra quem precisar, este é um programa que eu uso constantemente para fazer downloads de servidores como rapidshare, megaupload, easy-share- Hot-file, nesses servidores onde o link não é direto, ele faz o download automático de uma lista de links sem a necessidade de visitá-los. Além disso o programa baixa vídeos do youtube, seja em HQ, seja em HD, ou seja em flv normal mesmo. Mais informações, ou dúvidas, só me perguntar, que eu respondo :D</span><br />
<br />
<b><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, "Helvetica", sans-serif;">Para usar o Jdownloader é necessário ter o Java instalado, bastante simples e freeware:</span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, "Helvetica", sans-serif;"> </span></b><br />
<br />
<a href="http://uploaded.to/?id=pv4vbc"><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, "Helvetica", sans-serif;">Java 6 14</span></a><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, "Helvetica", sans-serif;"><br />
</span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, "Helvetica", sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, "Helvetica", sans-serif;"><b>Jdownloader: </b></span><br />
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, "Helvetica", sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, "Helvetica", sans-serif;"></span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, "Helvetica", sans-serif;"></span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, "Helvetica", sans-serif;"></span><a href="http://hotfile.com/dl/14290031/307feed/JDownloader_0.8.9.zip.html"><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, "Helvetica", sans-serif;">JDownloader Link 1</span></a><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, "Helvetica", sans-serif;"> </span><br />
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, "Helvetica", sans-serif;"><br />
</span><a href="http://www.brothersoft.com/download-jdownloader-171166.html"><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, "Helvetica", sans-serif;">JDownloader Link 2</span></a><br />
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, "Helvetica", sans-serif;"><br />
</span><a href="http://jdownloader.org/home/index"><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, "Helvetica", sans-serif;">Site Oficial</span></a><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, "Helvetica", sans-serif;"> </span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, "Helvetica", sans-serif;"><br />
</span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, "Helvetica", sans-serif;"><span style="color: red;"><br />
</span></span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, "Helvetica", sans-serif;"><span style="color: red;">ps1.: É <b>recomendado</b> que a pasta do Jdownloader seja extraída dentro do <b>C:\Jdownloader</b>, em outro lugar o programa pode não rodar.</span></span><br />
<br />
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, "Helvetica", sans-serif;"><span style="color: red;">ps2.: O programa <b>não</b> é instalado no computador, ou seja, o que você baixa é uma pasta zipada, que é extraída, como citado acima, dentro do <b>C:\Jdownloader</b>.</span></span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, "Helvetica", sans-serif;"><br />
</span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, "Helvetica", sans-serif;"><br />
</span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, "Helvetica", sans-serif;"><span style="color: #38761d;"><b><span style="font-size: large;">Bom Fim de semana a todos. :D</span></b></span></span><br />
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, "Helvetica", sans-serif;"></span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, "Helvetica", sans-serif;"><br />
</span><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, "Helvetica", sans-serif;"><br />
</span>Rodolfohttp://www.blogger.com/profile/11262060302545951225noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5264717973951540446.post-55281190241006295622009-10-16T03:04:00.000-07:002009-10-16T03:04:46.435-07:00Ventilador Sem HéliceEu quero:<br />
<br />
<object height="265" width="320"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/gChp0Cy33eY&hl=pt-br&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/gChp0Cy33eY&hl=pt-br&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="320" height="265"></embed></object>Rodolfohttp://www.blogger.com/profile/11262060302545951225noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5264717973951540446.post-78905541098627695332009-10-14T14:35:00.000-07:002009-10-14T14:35:16.019-07:00Trabalho de cart topo quinta feira<span class="Apple-style-span" style="font-size: 16px;"></span><br />
<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">1o. Trabalho de Avaliação de Cartografia e Topografia</span></span><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">Aluno:</span></span><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">Turno:</span></span><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">1. </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">Georreferenciamento e vetorização</span></span><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">a. </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">Georreferencie </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">em UTM SAD-69</span></span><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;"> um setor de Belo Horizonte onde esteja localizada a sua casa ou a casa de um conhecido.</span></span><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">Para esta atividade faça as tarefas:</span></span><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">- Capture o mapa por scanner com resolução de 300 dpi e salve </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">em formato TIF.</span></span><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;"> (se por acaso der algum problema pode ser a versão do tif, então você abre </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">em um Adobe</span></span><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;"> Photoshop</span></span><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;"> e salva de novo).</span></span><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">- Georreferencie no TerraSig (lembre-se que para instalar o software basta copiar a pasta para o computador e depois executar o vcredist_x.)</span></span><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">b. </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">Vetorize ponto, linha e polígono.</span></span><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">A linha é a face de quadra na frente de sua casa, ou um trecho dela.</span></span><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">O polígono é o seu lote.</span></span><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">O ponto é colocado no centro da edificação ou do lote.</span></span><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">Lembre-se que é necessário criar uma pequena tabela com dados para cada plano de informação (lote, face de quadra e edificação), salvar sempre e interromper a edição.</span></span><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">- Ao terminar os desenhos, faça a compatibilidade para o TerraSIG-TerraView (está na vídeo-aula “compatibilidade.avi”</span></span> <span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">- em cada tema, botão direito do mouse, “gerar compatibilidade para o TerraView”).</span></span><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">- Abra o seu banco de dados no TerraView.</span></span><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">- No TerraView, carregue a camada </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">“Quadras_region” através de “Arquivo – Importar dados – Escolher o “Quadras_region.shp” – informar as projeções UTM SAD69 zona 23 s – Executar – OK – visualizar sim).</span></span><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">- Desloque o Quadras-region para a vista onde você colocou os seus desenhos.</span></span><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">- Troque a simbolização do Quadras_region para as quadras ficarem transparentes (botão direito do mouse no tema “Quadras_region”, visual – default – e trocar o preenchimento por “estilo”- “transparente”).</span></span><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">Grave o trabalho </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">em um CD</span></span><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;"> para entregar.</span></span><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">2. Meça a distância, em linha reta, de sua casa até a Praça Sete (cruzamento de Afonso Pena com Amazonas).</span></span><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">3</span></span><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">. Desenhe uma escala gráfica para o xerox em papel que você fez do trecho que vetorizou (lembre-se que a escala numérica era 1:2000).</span></span><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">4</span></span><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">. Anote a coordenada UTM SAD69 do ponto inserido (no meio de seu domicílio ou lote).</span></span><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">Use o GPS Track Maker e transforme e informe este valor para UTM Córrego Alegre, UTM WGS84, UTM SIRGAS. </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">LAT/LONG SAD69, LAT/LONG Córrego Alegre, LAT/LONG WGS84 e LAT/LONG SIRGAS.</span></span><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">5</span></span><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">. Faça a nomenclatura para este ponto at</span></span><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">é a escala de 1:25.000 (anote seu raciocínio).</span></span><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">6</span></span><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">. Meça no desenho em papel (xerox) o tamanho da largura e da profundidade de seu lote.</span></span><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">7</span></span><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">. Caso você precise desenhar o seu lote em um formato A4, qual é a escala mais indicada?</span></span><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">8</span></span><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">. Caso você precise desenhar a sua quadra em um formato A3, qual é a escala mais indicada?</span></span><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">9</span></span><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">. </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">Belo Horizonte possui as dimensões </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">32 km</span></span><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;"> em norte/sul e </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">22 km</span></span><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;"> em leste/oeste. Se eu precisar desenhar BH no formato A1, qual é a escala mais indicada? E se eu precisar desenhar BH na escala 1:100.000, qual é o formato de papel mais indicado?</span></span><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="font-size: small;">Bons estudos!</span></span><br />
</div>Rodolfohttp://www.blogger.com/profile/11262060302545951225noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5264717973951540446.post-89420458944525754192009-10-13T19:16:00.000-07:002009-10-13T19:16:25.599-07:00Trabalho de HISTÓRIA, TEORIA E FILOSOFIA DA ARTE E DA ARQUITETURA<span class="Apple-style-span" style="font-size: 16px;"></span><br />
<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px;"><span style="color: #999999; font-family: 'Trebuchet MS';"><b><span style="font-size: small;">UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS</span></b></span><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px;"><span style="color: #999999; font-family: 'Trebuchet MS';"><b><span style="font-size: small;">ESCOLA DE ARQUITETURA</span></b></span><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px;"><span style="color: #999999; font-family: 'Trebuchet MS';"><b><span style="font-size: small;">DEPARTAMENTO DE ANÁLISE CRÍTICA E HISTÓRICA DA ARQUITETURA E DO URBANISMO</span></b></span><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px;"><span style="color: #999999; font-family: 'Trebuchet MS';"><b><span style="font-size: small;">HISTÓRIA, TEORIA E FILOSOFIA DA ARTE E DA ARQUITETURA</span></b></span><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px;"><span style="color: #999999; font-family: 'Trebuchet MS';"><b><span style="font-size: small;">TEMAS DE SEMPRE, ARQUITETURAS DE HOJE - ROTEIRO</span></b></span><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"><b><span style="font-size: small;">CONTEÚDO</span></b></span><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"><b><span style="font-size: x-small;">ORDEM</span></b></span><br />
</div><ol style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px;" type="1"><li style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"><b><span style="font-size: x-small;">Organização da planta</span></b></span> <span style="color: red; font-family: 'Trebuchet MS';"><b><span style="font-size: x-small;">(esta análise não deverá contemplar os aspectos funcionais)</span></b></span><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"><b><span style="font-size: x-small;">:</span></b></span></li>
</ol><ol style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px;" type="a"><li style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"><b><span style="font-size: x-small;">Elementos de base: </span></b></span><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"><span style="font-size: x-small;">natureza dos elementos de composição da planta; existência e papel da geometria</span></span></li>
<li style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"><b><span style="font-size: x-small;">Estratégias de composição da planta: </span></b></span><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"><span style="font-size: x-small;">organização da planta; modo de agrupamento dos elementos de base; presença de eixos ordenadores</span></span></li>
<li style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"><b><span style="font-size: x-small;">Hierarquia: </span></b></span><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"><span style="font-size: x-small;">existência</span></span><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"><span style="font-size: x-small;"> de elementos hierarquizados</span></span><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"><span style="font-size: x-small;"> e sua posição relativa na planta.</span></span></li>
</ol><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><br />
</div><ol start="2" style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px;" type="1"><li style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"><b><span style="font-size: x-small;">Organização volumétrica:</span></b></span></li>
</ol><ol style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px;" type="a"><li style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"><b><span style="font-size: x-small;">Elementos de base: </span></b></span><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"><span style="font-size: x-small;">natureza dos elementos de composição da planta; existência e papel da geometria</span></span></li>
<li style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"><b><span style="font-size: x-small;">Estratégias de composição do volume</span></b></span><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"><b><span style="font-size: x-small;">: </span></b></span><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"><span style="font-size: x-small;">organização da planta; modo de agrupamento dos elementos de base;</span></span></li>
<li style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"><b><span style="font-size: x-small;">Hierarquia:</span></b></span> <span style="font-family: 'Trebuchet MS';"><span style="font-size: x-small;">existência</span></span><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"><span style="font-size: x-small;"> de elementos hierarquizados e sua posição relativa no volume;</span></span></li>
<li style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"><b><span style="font-size: x-small;">Papel da estrutura na composição do volume</span></b></span></li>
</ol><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><br />
</div><ol start="3" style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px;" type="1"><li style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"><b><span style="font-size: x-small;">Organização das fachadas:</span></b></span></li>
</ol><ol style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px;" type="a"><li style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"><b><span style="font-size: x-small;">Elementos de base: </span></b></span><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"><span style="font-size: x-small;">natureza dos elementos de composição da planta; existência e papel da geometria</span></span></li>
<li style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"><b><span style="font-size: x-small;">Ritmo: </span></b></span><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"><span style="font-size: x-small;">relação entre cheios e vazios;</span></span></li>
<li style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"><b><span style="font-size: x-small;">Papel da estrutura na composição das fachadas</span></b></span></li>
<li style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"><b><span style="font-size: x-small;">Sistemas de proporção: </span></b></span><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"><span style="font-size: x-small;">existência de sistemas de proporcionalidade estabelecidos pelo arquiteto ou pela tradição</span></span></li>
</ol><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"><b><span style="font-size: small;">APRESENTAÇÃO</span></b></span><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"><span style="font-size: x-small;">Apresentação oral, em grupo, utilizando recursos audiovisuais necessários ao entendimento do tema em análise.</span></span><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"><b><span style="font-size: small;">CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO</span></b></span><br />
</div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0px; text-align: justify;"><br />
</div><ol style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px;" type="1"><li style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"><span style="font-size: x-small;">Qualidade da análise de cada um dos elementos do conteúdo;</span></span></li>
<li style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"><span style="font-size: x-small;">Clareza na explanação </span></span><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"><span style="font-size: x-small;">geral;</span></span></li>
<li style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"><span style="font-size: x-small;">Qualidade do material bibliográfico recolhido: pertinência das fontes, referência nas normas da ABNT;</span></span></li>
<li style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"><span style="font-size: x-small;">Uso do material bibliográfico recolhido nas análises;</span></span></li>
<li style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"><span style="font-size: x-small;">Qualidade do material gráfico recolhido: mapas, plantas, fotos;</span></span></li>
<li style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"><span style="font-size: x-small;">Uso do material gráfico recolhido como instrumento de análise;</span></span></li>
<li style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Trebuchet MS';"><span style="font-size: x-small;">Qualidade gráfica do arquivo ppt.</span></span></li>
</ol>Rodolfohttp://www.blogger.com/profile/11262060302545951225noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5264717973951540446.post-82503475781649206722009-10-07T19:21:00.000-07:002009-10-07T19:21:05.262-07:00Insanidades de um meio de semana.Pancadas criam a critividade<br />
Pancadas Inovam a velha novidade<br />
Pancadas criam a arte<br />
Pancadas fazem parte<br />
Pancadas fazem vida<br />
<br />
Se pancadas me deixam mais louco<br />
E com a cabeça mais fraturada e aberta<br />
Masoquista e insano sou.<br />
<br />
Que venham as pancadas.<br />
Ofensas pessoais<br />
Pessoalizadas pela relação intima com o objeto<br />
É resultado da sentimentalização concreto<br />
Assim, novos arquitetos.<br />
<br />
<br />
[Mtas rimas D: , Mas Bom feriadão pra todos. :)]Rodolfohttp://www.blogger.com/profile/11262060302545951225noreply@blogger.com0